Ведущая потребность – в общении, в уважении, в признание самостоятельности ребенка.
Ведущая деятельность – игровая.
Переход от манипулятивной игры к ролевой игре.
Ведущая функция – воспитание.

1. Особенности возраста:

• Кризис 3х лет. Формирования «системы Я»
• Развитие воображения через развитие функции замещения одного предмета другим.
• Появление смысловой структуры самопознания
• Ребенок добивается нового статуса, вследствие чего проявляет упрямство и негативизм.
• Развитие происходит через общение. С взрослым общение становится внеситуативно-познавательным.
• Удерживает внимание 7-8 минут.
• Может выполнять мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.
• При новой деятельности необходимо поэтапное пояснение (делай, как я).